栄光学園中学校
2026年度 理科

REVIEW

解き直しのポイント

• 大問1｜ダンゴムシとバッタ：ダンゴムシが昆虫でない理由は、あしの数など体のつくりで考えます。バッタの口の位置は、図の中で頭部のどこにあるかを落ち着いて確かめ、まぎらわしい位置の選択肢にだまされないようにします。幼虫の食べものは、モンシロチョウやトンボ、カマキリ、クワガタムシなど、ほかの選択肢の幼虫が何を食べるかも確認しておくと判断しやすくなります。
• 大問2｜ガスコンロと水の性質：実験用ガスコンロの設問は、ガスボンベの扱い方、火のつけ方、使い終わったあとの片づけ方を一つずつ確かめ、危険な操作を消していきます。講師は、ガスボンベを外したあとにコンロに残った燃料を使い切る、という手順にもふれ、ガスバーナーとあわせて使い方を覚えておくようにと話しています。水の性質は、青色と赤色のリトマス試験紙それぞれの色が変わったかどうかを表から読み取り、酸性・中性・アルカリ性を判断します。
• 大問3｜電子レンジで水をあたためる：この大問は、表やグラフを自分で読み取り、作業しながら考える問題です。レンジ1のグラフは、点を線で結んで、最初の部分の傾きがほかとちがうことに注目します。レンジ2は、各時間の上昇温度を計算してグラフに点をとり、10秒ごとの上がり方を比べると、温度があまり上がらない時間があることがわかります。問題文にある「何秒間加熱したあと何秒間加熱をやめる」という運転のしかたと結びつけ、加熱している時間とやめている時間を見積もります。80℃にするまでの時間は、このくり返しを当てはめて概算します。水の量を変えた実験は、問題文で決められた「温度グラム」（水の量×上昇温度）を計算してグラフに書き入れ、水の量によって値がどう変わるかを比べます。台の高さの実験からは、水面がある高さにあるときに最もあたたまりやすいことを読み取り、コップの図から水面の高さを計算して結果の違いを説明します。水を短い時間であたためる方法は、水を少しずつに分け、あたたまりやすい高さに水面が来るようにする、という考えを、問題の指示どおり具体的な数値を入れて書きます。最後のお茶の設問は、時間がたつほど濃くなることから、注ぐ順番を行き帰りでくり返して濃さをそろえる方法を考えます。