フェリス女学院中学校
2026年度 理科

REVIEW

解き直しのポイント

• 大問1｜メダカとカダヤシ：ヒメダカの飼い方は、日光の当て方、水の用意のしかた、卵を産む水温、えさの量、水そうの底に何を入れるかを一つずつ確かめます。「すべて選ぶ」形式なので、正しいものが一つだけの場合もあることに注意します。おすとめすは、せびれの切れこみと、しりびれの形で見分けます。食物連鎖は、食べる・食べられるの順に生き物を並べます。カダヤシが多い理由は、カダヤシの子の産み方と、コンクリートの水路で卵が流されやすいかどうかを結びつけて考えます。グッピーの実験は、カダヤシのめすとグッピーのめすのそれぞれについて、どちらの種類のおすといっしょにしたときに産む子の数が変わるかをグラフで比べ、その違いを利用してカダヤシを減らす方法を考えます。
• 大問2｜音の速さ：雷の設問は、音と光の伝わる速さの違いに注目して、何を前提にしているかを答えます。メトロノームの実験は、0.2秒ごとに鳴る音が、離れた位置から遅れて届くことで再び重なる、というしくみを理解することが大切です。重なったときは、音がその距離を進むのにメトロノームの間かくと同じ時間がかかったと考え、1秒あたりの距離に直します。手をたたく実験は、音がかべとの間を往復していることに注意し、往復の距離を、グラフから読んだ時間でわります。答えを整数にする指示も確認しましょう。発車サインは、音を出すものに近づくときと遠ざかるときで、聞こえる音の高さがどう変わるかで考えます。自転車の方法がうまくいかない理由は、音の速さと自転車の速さを比べて考えます。
• 大問3｜地震と液状化：液状化のしくみは、地震の前は砂粒どうしが支え合っていたのに、揺れで砂粒がつまった並び方になり、すき間の水が上に押し出される、という図の変化を言葉にします。建物や下水管の設問は、液状化した地面の中で、まわりより重いものと軽いものがそれぞれどう動くかを考えます。れきの地盤は粒どうしのすき間が大きく水が動きやすいこと、泥の地盤は粒が小さく、すき間がつまっていることから、液状化が起こりにくい理由を考えます。砂のしまり具合の設問は、しまっている砂でも大きな揺れで崩れる場合と、しまりがゆるく小さな揺れでも崩れる場合に分けて説明します。揺れの強さが同じでも起こりうる原因は、揺れ方のほかの違いに目を向けて考えます。能登半島地震の設問は、風で運ばれた砂が積もった地域であること、液状化で地盤が平らになるように水平方向に動くことを読み取り、地図上で震源からの距離と地域の位置を確かめて日本海側の向きを判断します。条件の読み取りに注意が必要な設問です。
• 大問4｜重曹と酢の反応：表は、加えた重曹の重さと、容器もふくめた全体の増えた重さを比べます。加えた重さより増え方が小さいのは、その差の分だけ気体が発生して出ていったからです。表の値を順に見て、発生した気体の重さが一定になる所を見つけると、酢とちょうど反応する重曹の量がわかります。途中から増え方が変わる理由は、酢と重曹のどちらが先になくなったかで説明します。酢の濃度は、問題文の「酢酸と重曹が反応する重さの比」を使って酢酸の重さを出し、酢の重さ（1mLを1gとする条件）でわって百分率にします。食塩が混ざった重曹の設問は、発生した気体の重さから、反応した重曹の重さを比で求め、混ぜた固体全体に対する割合を出します。