攻玉社中学校
2026年度 第1回 理科

REVIEW

解き直しのポイント

• 大問1｜外来生物と地球環境：会話文の生物の呼び名は、「ニホン○○」のようにもともと日本にいた生物か、飼うことはできても放してはいけない生物かを文脈から判断します。大繁殖の理由は、すみやすい場所が多いことや天敵が少ないことなどから選びます。温暖化の選択肢は、生物の分布が高い標高や高い緯度へ移ること、海面が上がる理由（水の膨張や氷がとけること）など、変化の向きが正しいかを1つずつ確かめます。ppmの設問は、100万分の1を表す単位だと知っていればすぐに求められますが、知らなくても二酸化炭素が空気中に約0.04%ふくまれていることから換算できます。二酸化炭素濃度は光合成によって季節で変わることも確認します。温室効果の要因は二酸化炭素を増やすものを選び、講師はメタンの例も紹介しています。オゾン層は紫外線を吸収していることから、減ったときの影響を考えます。
• 大問2｜大谷石と火山灰の地層：岩石がもろくなる現象には、温度変化による膨張・収縮、水や植物の根の入りこみなど、いろいろな原因があります。大谷石は火山灰が固まってできた岩石で、流水のはたらきを受けていないため粒は角ばっています。石材の設問は、同じ重さで底面積が等しければ厚さは密度の逆比になることを使います。蔵の利点は、軽さ・耐火性・すき間の多さによる吸水性や吸湿性など、岩石の性質から考えられないものを選びます。鹿沼土の粒は、色や形（白く不透明、透明、黒く細長い、黒く短い柱状）から鉱物を決め、それらをふくむ岩石として日本の火山で多いものを考えます。積もる速さの設問は、問題文にある「黒っぽい層も火山灰」という条件を読み落とさず、層全体の厚さと年数から5mmあたりの年数を求めます。
• 大問3｜8種類の水溶液の識別：空気にふれて白い膜ができる水溶液、その膜に加えると泡を出して溶かす水溶液を最初に決め、そこから、においのあるもの、加熱すると焦げるもの、アルミニウムを溶かすもの、加熱しても何も残らないものと順にしぼりこみます。残った2つは指示薬の色で区別します。途中で決めたものは、ほかの実験結果とも矛盾しないか念のため確認します。気体の性質は、塩酸・アンモニア水・アルミニウムとの反応で発生する気体について、水への溶けやすさ、色、石灰水との反応、空気中の割合を1つずつ判断します。沸騰させた水溶液の記述は、気体は温めると溶けにくくなり、沸騰させると溶けていた気体が空気中へ出ていってしまうことを、字数制限に合わせて書きます。
• 大問4｜ばねの伸びと縮み：ばねA・Bの100gあたりの伸びを表から読み取り、比例で伸びを求めます。直列につないだばねには、それぞれ自分より下にあるおもりの重さが全部かかります。表に同じ重さの値があれば、そのまま使えます。台ばかりを使う設問は、ばねの伸びからばねにかかっている力を求め、おもりの重さとの差が台ばかりの示す値になると考えます。上下にばねを取りつけた設問は、上のばねの伸びと下のばねの縮みが等しいことと、2つのばねがおもりを支える力の和がおもりの重さになることから、表で条件に合う組み合わせを探します。講師は、このタイプの問題は計算で求める形でも出題されるので練習しておくとよい、と説明しています。