桜蔭中学校
2024年度 理科

REVIEW

解き直しのポイント

• 大問1｜結晶と塩づくり：食塩が冷やしても出てこない理由は、温度による溶ける量の変化が小さいことから考え、字数に合わせてまとめます。結晶ができ始めるときの水の割合は、100℃で溶けるだけ溶かした食塩水全体の重さに対する水の重さで求めます。濃い塩水の計算は、まず濃い塩水100kgにふくまれる水の重さを出し、それと同じ量の水をふくむ海水の重さを求めます。海水にもともと溶けていた塩と、濃い塩水にふくまれる塩の差が、砂の表面から溶けこんだ塩です。その塩を砂につけるのに必要な海水の量も、濃さから逆算します。釜の容積は円柱の体積をcm³で計算してからリットルに直し、近い値を選びます。液面に結晶ができる理由は、蒸発がどこで起こるかと、結晶の重さを選択肢ごとに確かめます。
• 大問2｜植物工場と光の色：植物工場の利点は、工場の中で育てる環境を管理できることから考え、字数内で書きます。表の設問は、何を比べるかを先に決めます。成長させる効果が最も小さい色は全体の重さ、葉1枚あたりを大きくする色は葉の重さを枚数でわった値、背丈を高くする色は茎の長さで比べます。気孔コンダクタンスの設問は、気孔の開き方が、根からの水の吸い上げや、でんぷんをつくるのに必要な気体の出入りにどう関わるかを考えて、空らんに当てはまる語を答えます。
• 大問3｜運動場の水はけと地層：運動場の設問は、選択肢の3つの条件（水のしみこみやすさ、側溝への流れやすさ、午後の日当たり）を分けて考えます。日当たりは校舎の位置、しみこみやすさは地面の写真の粒の大きさ、側溝への流れやすさは水平器の空気の玉が動いた向きから地面の傾きを読み取って判断します。地層の設問は、ローム層のもとになったもの、流水で運ばれた粒が積もること、粒の大きさによる区分、新しい層ほど押し固められていないことを整理します。流水で運ばれたれきと火山由来のれきのちがいは、運ばれる間に粒の形がどう変わるかで考えます。層ができたときの水深は粒の大きさで比べ、地下水が得られる場所は、水を通しにくい層の上に水がたまることから考えます。
• 大問4｜音の振動と音源の移動：オシロスコープの設問は、波形の1回分の振動にかかる時間を読み取り、1秒間に何回になるかを計算します。高い音は1回の振動にかかる時間が短い波形を選びます。玉と的の実験は、玉の速さと的の速さから、表の位置を時間ごとに計算し、的に当たる時刻は出会い算で求めます。2個目以降の玉は、発射された時刻の距離を使って同じように計算すると、当たる間隔が発射の間隔と変わることがわかります。発射装置や的を動かす設問は、前の設問の結果をもとに、玉が発射されるたびに距離が縮まるか広がるかで考えます。最後に、玉1個を振動1回分、的を音を聞く人と考え、救急車や踏切の音の高さの変化についての文を一つずつ判断します。