大阪星光学院中学校
2025年度 理科

REVIEW

解き直しのポイント

• 大問1｜暑さ指数と夏の天気：湿球温度計は、球部を湿らせたガーゼで包んだ温度計です。水が蒸発するときに熱をうばうので、ふつうの温度計と同じか低い値を示します。差が大きいほど水がたくさん蒸発した、つまり湿度が低いと読みます。WBGTで湿球温度の割合が大きい理由は、湿度が高いと汗が蒸発しにくく、体から熱を逃がしにくいことから考えます。講師は、砂漠では暑さを感じにくいと言われるが、汗はどんどん蒸発しているので脱水に注意、という話もしています。表の設問は、問題文の式にそれぞれの温度を入れて計算し、指定のけたにそろえます。夏の天気の設問は、南の海から張り出す高気圧と、熱と水蒸気を受け取った空気が北の寒気とぶつかる、という流れで空らんを考えます。
• 大問2｜水と水溶液：水が凍り始めてから凍り終わるまで、沸騰している間は、温度が変わらないことを基準に選択肢を確かめます。講師は、山の上では沸騰する温度が下がる例として、富士山ではお米がうまく炊けない話をしています。水溶液の性質は「透明」と「無色」を区別し、色のついた水溶液の例で考えます。食塩の量と凍り始める温度は比例しているので、表の1組から比を使って求めます。ぶどう糖とショ糖の設問は、凍り始める温度が粒の個数で決まることがポイントです。同じ個数にそろえるのに必要な重さの比が粒1つの重さの比になり、同じ重さで比べたときの個数はその逆の比になります。講師は、反比例だとわかれば具体的な数を置かなくてもよいと話しています。凍らせたスポーツドリンクは、先に水だけが凍るので残りの液がしだいに濃くなり、さらに凍りにくくなる、という流れで考えます。温度のグラフも、凍っていく間に濃くなって温度が下がり続けることから選びます。
• 大問3｜消化と酵素の実験：臓器の空らんは、小腸で吸収された養分が血液で最初に運ばれる先と、不要な物質から尿をつくる場所、という前後の文から考えます。だ液のはたらきを示すには、でんぷんがなくなった試験管と、だ液のあるなしだけがちがう試験管を比べます。グラフの設問は、温度によってだ液がどのくらいはたらくかを考えて、減り方のちがう線を選びます。でんぷんのりを追加する実験は、追加しても再び分解されたことから言えることを選びます。講師は、実験からは判断できない選択肢を一つずつ除いています。パイナップル果汁の設問では、確かめたい条件（酸性かどうか、高温にしたかどうか）だけがちがい、それ以外の条件がすべて同じ試験管の組を選びます。
• 大問4｜電熱線の発熱：水温は上昇温度に直して比べます。電流が2倍になったときに上昇温度が何倍になったかという規則を表から読み取り、電池の数を増やした場合に当てはめます。並列につないだ電熱線は、それぞれが1本のときと同じはたらきをするので、上昇分を足し合わせます。直列の場合は、電池の数と抵抗の大きさの両方から1本あたりの電流を考えます。発熱量は長さ×電流×電流に比例するので、並列では電流の比、直列では長さの比に注目します。図7・図8では、講師は抵抗の値を細かく出さずに電流の比だけを書き、わかっている側の上昇温度から「1目もりあたり何度か」を決めて、残りの水温を求めています。講師は、最後の発熱量の問題は時間との戦いだと話しています。