洛南高等学校附属中学校
2024年度 理科

REVIEW

解き直しのポイント

• 大問1｜植物と環境（発芽・光合成）：温度が高すぎると種子の生きている部分がはたらかなくなり、発芽しなくなることを手がかりにグラフを選びます。種子の形は、知っているものを消していく方法でしぼりこめます。表から、光によって発芽しやすくなるか、しにくくなるかを読み取り、光が届くように土をうすくかぶせるか、厚くかぶせるかを判断します。二酸化炭素の割合は、昼に光合成で減ることと、曇りの日は光合成が弱くなる（ただし夜よりは明るい）ことから変化のしかたを考えます。
• 大問2｜アブラムシと昆虫：卵で冬越しする昆虫は、カマキリなどの代表例に加えて、トンボの中でも卵で冬越しするものがあることに注意します。はねが2枚のこん虫は、ハエ・カ・アブのなかまです。アリはアブラムシの出すみつをもらい、テントウムシはアブラムシを食べるという関係を整理します。表は、飼育密度（容器の大きさ）と温度のどちらに注目しているかを区別し、羽のある成虫の割合や死んだ数を比べて、環境が悪くなると羽のある成虫が増えると考えられることを読み取ります。
• 大問3｜貝がらと塩酸：貝がらの主成分は炭酸カルシウムで、塩酸と反応して二酸化炭素が発生します。発生した気体の重さは、加えた貝がらの重さから電子てんびんの値の増え方を引いて求め、表の途中で増え方が止まるところで塩酸がすべて反応していると判断します。1gあたりに発生する量の比を使って、とける貝がらの最大の重さを求め、とけ残りをとかすのに必要な塩酸や追加で発生する気体を比例で考えます。追加で発生した分か合計かを取りちがえないようにします。チョークの問題は、発生した二酸化炭素の量を貝がらの場合と比べて成分の割合を求めます。
• 大問4｜地形図と地層：地図上で地層の境目が現れている地点の標高を読み取り、真横から見た断面図をかいて地層の重なりを整理するのがポイントです。ボーリングの結果から、地層Wの標高が東西・南北でどう変わるかを調べ、「何m移動すると何m下がるか」という傾きを求めて、ほかの地点やトンネルで地層Wに当たる位置を考えます。地層Wは、ガラスのような角ばった粒をふくむという特徴から、どのようにしてできた層かを考えます。シジミの化石は、シジミがすむ水の環境を思い出して判断します。地層の厚さは、断面図の上で地層の面に垂直な方向で測ることに注意します。
• 大問5｜レールと球のつりあい：レールが床に接している点を支点とし、各球の重さ×支点からの水平距離（モーメント）が左右でつりあうと考えます。講師は、図に補助線を引いて3：4：5の直角三角形や相似な三角形を見つけ、水平距離を求めています。球がレールにそって動けるときは、その球がレールのいちばん低いところに来ることを使って、つりあう位置を考えます。選択肢の問題は、つりあいがぎりぎり成り立つ位置を考えて重さの大小を判断します。