芝中学校
2020年度 第1回 理科

REVIEW

解き直しのポイント

• 大問1｜キャンプの理科：雨の日の設問は、水を蒸発させるのに熱が使われることと、発火点の関係から考えます。日の出の設問について、講師はまず経度で考えています。問題の地点は東京とほぼ同じ経度で、しかも北寄りなので夏なら日の出は早いはずです。そこで、経度や緯度ではなく地形の影響を考える見方を選んでいます。ゲンゴロウの設問は、水中から出た光が水面で曲がっても、脳は光がまっすぐ来たと考える、という点から考えます。実際の位置と見かけの位置を図にかき、見かけの位置に集まる光の組み合わせを選びます。スポーツドリンクは、砂糖の重さは変わらず、凍った分だけ水が減ると考えて濃さを計算します。容器が破損する理由は、水が氷になるときの体積の変化から説明します。
• 大問2｜食物網と生物濃縮：食物連鎖が複雑にからみ合ったものが食物網で、講師は「網」の字を書き間違えないよう注意しています。食物連鎖の上位ほど個体数は少なくなります。AとBは、何を食べて何に食べられるかから、草食で大きめの動物、肉食で小さめの動物、と条件をしぼって選びます。ネズミとイタチの比較では、この図の範囲ではネズミは植物から矢印が出ているので草食的に考える、と講師は判断しています。そのうえで、目のつき方や消化管の長さを比べます。生物濃縮の表の設問は、「この表だけから言えること」なので、表の数値で確かめられるかどうかを一つずつ判断します。冬越しは、卵・幼虫・成虫で越す昆虫を覚えておき、選択肢の組み合わせから選びます。
• 大問3｜川と地層・昼間の月：地層が見える川岸は、カーブの内側と外側の流れの速さとけずるはたらきから考えます。砂や泥が積もった場所は、粒の大きさと運ばれる距離の関係から考えます。午後3時に東の空に見える月は、南中する時刻から形の見当をつけます。図の中から条件に最も近い形を選びます。テニスボールの見え方は、太陽の方向と観測者から見たボールの向きを図にかいて考えます。続く設問は前の設問と関連しているので、両方の条件を照らし合わせ、条件の読み取りに注意します。川の水の量は、断面積に1秒間に進む距離（メートルに直した速さ）をかけます。安山岩は斑晶と石基からなる角ばった粒の岩石、砂岩は丸い粒からなる岩石です。
• 大問4｜エタノールのロケット：燃焼に使われた酸素は、燃焼前後の気体の体積の差で、窒素は変わらないことが前提です。会話文は必要なところだけ読み、エタノールが気体になると体積が何倍になるかを使って押し出される空気の量を出します。そこにふくまれる酸素の割合から、ペットボトル内に残る酸素の量を求めます。燃え残りは、実験1のちょうど燃える比と比べ、どちらが余るかを判断します。最もよく飛ぶ量は、エタノールの量を□とおき、押し出されて減る酸素とちょうど燃える比の関係から式を立てます。エタノールが多すぎる場合は酸素が足りないことから様子を考えます。気体の組み合わせは、燃焼によって飛ぶことをふまえて選びます。エタノールと水を分ける実験は、沸点の低いエタノールが先に出てくることから考えます。
• 大問5｜遊具と斜面の力：バトンの受け渡しは、端と端が合わさったときしか渡せないので、それぞれの動きが同じ向きか逆向きかを考えてタイミングを決めます。そりの設問は、ゴムが伸び始める点より上で離すとゴムにエネルギーをうばわれずに進める、という点がポイントです。斜面の設問は、体重計の値が本当の体重より小さい分がロープで上に引かれる力なので、その力と乗っている人と木箱の重さの比を、表の角度ごとの比と比べます。人を入れかえた設問も同じ考え方で、ロープの力を求めて体重計の値を出します。動滑車を使う設問は、まず滑車がない場合の力を表の倍率で求め、それを半分にします。引く長さは、動滑車なので上げる高さの2倍になります。