四天王寺中学校
2024年度 本試験｜理科

大問1（00:01）｜ヒトとカエルの心臓を、血液が進む道筋で比べる

この大問で扱うこと

栄養分と酸素の移動、ヒトとカエルの心臓の違いを扱う。カエルの皮膚から取り入れた酸素について、実際の心臓と、仮にヒトと同じ構造だった場合の最短経路を比較する。

解き直しのポイント

図の左右を暗記した心臓の位置に置き換えず、矢印を一つずつ追おう。全身・肺・皮膚から戻る血液を色で分け、心室が一つの場合にどこで混ざるかを確かめる。小腸では酸素と、栄養分・二酸化炭素の移動方向を区別する。

大問2（04:19）｜入浴剤の反応と、加熱による重さの減少

この大問で扱うこと

入浴剤の成分比較から二酸化炭素が発生する組み合わせを調べる。反応前後の重さの差、二つの薬品がちょうど反応する割合、炭酸水素ナトリウムの加熱による減量を扱う。

解き直しのポイント

加えた水30gを含む反応前の全体量から、反応後の量を引こう。混合比と気体量のグラフは増加側と減少側を延長して交点を探す。加熱問題では、減る成分と減らない成分を分け、8.40gから5.30gへ減る対応を利用する。

大問3（11:27）｜湿度を、水蒸気量と含める限界の比として読む

この大問で扱うこと

乾湿計の示度差と湿度表、模式図の粒の割合、一日の気温変化を扱う。24℃・湿度95%の空気について、加温で湿度を下げる場合と、冷却して水滴を除く場合を比較する。

解き直しのポイント

水蒸気量そのものと湿度を分けよう。表の行は乾球温度、列は乾球と湿球の差で選ぶ。加温では水蒸気量を保ち、除湿では冷却後に残る水蒸気量を確定してから24℃の限界量と比べる。

大問4（16:54）｜ばね・浮力・水面の高さを区間ごとに整理する

この大問で扱うこと

ばねで直方体を支え、水槽の底から引き上げる実験を扱う。底についている間と底から離れた後を分け、水面から出る途中には、水中にある体積の減少によって浮力が変わることに注目する。水面を完全に離れた後とも区別して、ばねの伸びの変化を考える。手の移動距離とばねの伸びは同じ量ではない。

解き直しのポイント

物体に働く重力・浮力・ばねの力・底から受ける力を図にしよう。底から離れる境界では底の力を0とする。水600gの量を保って水面の変化を追い、グラフには境界の8cmと22cmを先に置いて各区間を結ぶ。

出典と確認範囲

問題冊子・記入済み参考解答・字幕を用いたAI照合記録と、追加提供された字幕抜粋（2026年10月）に基づき編集しました。参考解答を学校公式解答として扱ってはいません。章時刻は字幕の大問導入位置を示す目安です。

公開担当による原PDF・字幕全文・映像の独立した再照合、動画全編の再生確認は行っていません。解き直しのポイントには編集上の提案を含みます。

「本試験」は指定原資料の管理表記です。回次は追加していません。

リンク先の動画紹介文には題材の相違があります。この記事の大問構成は、提供された字幕抜粋と照合記録に基づきます。