筑波大学附属駒場中学校
2025年度 理科

REVIEW

解き直しのポイント

• 大問1｜砂が流れ出る容器と棒のつり合い：操作1から、糸を抜いてから傾き始めるまでの時間で減った砂の重さを求め、残っている糸を支点としたてこのつり合いの式を立てると、棒の重さによるはたらきがわかります。棒の重心は真ん中にあると考えて棒の重さを求め、操作2〜4では、傾き始めるのは左右のはたらきがちょうど等しくなるときと考えて、そのときの容器の重さを求めます。減った砂の重さを毎秒流れ出る量でわると時間が出ます。どちらの糸が支点になるかは、どちら側に傾くかから判断します。砂がなくなったときは、容器だけの重さで左右のはたらきを比べます。
• 大問2｜スイッチと豆電球の回路：危険なことが起こらない回路は、ショート回路を作れるかどうかを図にかいて確かめ、作れるものを消去していきます。スイッチを入れる前と後の比較は、つなぐことのできる端子の組み合わせを書き出し、どこを導線、どこをスイッチにするかを入れかえた場合も含めて、すべての場合について豆電球のつき方を確かめます。1つでも変化しない場合があれば条件を満たさないので、その時点で判定できます。場合分けが多いので、時間配分にも気をつけます。
• 大問3｜食塩水の濃さと溶け残り：溶け残りを溶かす方法は、溶ける量が増える操作と、溶ける速さが上がるだけの操作を区別します。加えた水の量の比較は、食塩を追加して溶け残りができ始めた回数から、その水溶液が飽和する直前・直後の範囲を考え、20℃の溶解度を使って水の重さの範囲を水溶液ごとに求めて比べます。範囲に幅があることに注意し、どの場合でも最も多くなるものを選びます。水溶液Aを作るために加えた水の重さは、食塩を溶かすことのできる水溶液の量を、飽和食塩水と余っている水に分けて考えると、概数を使わずに計算できます。
• 大問4｜アサギマダラの渡り：アサギマダラの方角は、11月初めという時期と、寒くなる前に移動することから考えます。渡りをする動物は、渡り鳥の季節による区別を思い出します。チョウの特徴は、育ち方、口のつくり、あしの数などを一つずつ確かめます。
• 大問5｜オオカミとシカと森：森を再生させる取り組みは、シカの数を増やしてしまうものがないかを確かめます。シカが増加したことで起こりうることは、シカの増加と関係のない選択肢を選びます。グラフは、狩猟者数が減っているのにシカの捕獲数が増えていることから言えることを選びます。ニホンオオカミの設問は、オオカミとシカの食べる・食べられるの関係を字数内でまとめます。
• 大問6｜台風・断層・星・鏡：予想進路図は、予報円・暴風警戒域・暴風域・強風域の線の意味を区別します。勢力の変化は、予報円と暴風警戒域の間の幅が暴風域の広さを表していることから、時間とともにどう変わるかを読み取ります。星の方角は、東・南・西・北の空で星がどの向きに動くかを思い出し、左下に動く方角を考えます。鏡の枚数は、1辺が鏡3枚分の正六角形を、真ん中から外側に向かって実際にかいて数えます。