田園調布学園中等部
2023年度 第1回｜理科

大問1｜文章の表現を、現象の順序に直す

雲のでき方は、地面が温まる、空気が上昇する、上空で冷える、水や氷の粒ができる、という順序で整理します。山で雨が降りやすい理由には、その順序のどこに斜面が関わるかを書き加えましょう。

台風の進路は、問われた月と地図を一緒に確認します。火山については、噴火した場所・起きた現象・火山の利用を分けて整理してください。火山ガスの設問は、本文の二つの注意事項を、それぞれどの性質の手がかりとして読むかを問うものです。ここでは設問の条件内で性質を推論し、実際の避難方法の判断へ広げないようにします。

大問2｜合計時間と、途切れない時間を分ける

桜前線では、南北の違いだけでなく山地の開花日にも注目します。「早く咲く場所」という観察と、その場所の環境を結び付けて理由を書いてください。

アサガオの実験は、各行の明るい時間の合計、暗い時間の合計、暗い時間が続く長さを別々に書き出します。合計が同じでも開花の結果が違う行を比べると、途中で光が当たることの影響が見えてきます。一つの行だけで条件を決めず、選んだ説明が五つの結果すべてに合うかを確かめましょう。

ヒガンバナの記述では、葉を出す時期の違いから、ほかの植物の葉による光の遮り方を考えます。時期を答えるだけでなく、光を受けることが養分をつくるはたらきにつながるところまで説明すると、形と生活の関係を整理できます。

大問3｜何の体積・重さなのかを確認する

注射器は、水と空気を別々の領域として図に書きます。ピストンを押したときに、どちらの体積が変わるのかを考えてから水面を決めましょう。手を離した後は、押し縮められた空気のはたらきへ戻ります。

容器の計算で求めるのは、中に入る飲み物の量ではなく、容器を作っているプラスチックそのものの体積です。表の「1cm³あたりの重さ」を使い、単位がcm³になる式を立てます。浮き沈みは、試料と液体の同じ体積あたりの重さを比較し、観察結果を不等号に直すと候補を絞れます。

リユース・リサイクル・リデュースは、本文の定義を読み分けます。最後の記述は学校でできることという条件に合わせ、使う資源や出すごみの量をどう減らすかが分かる行動を一つ選びましょう。

大問4｜つながりと電流の向きを別々に追う

実物図を回路図に直すときは、線が曲がっている形をまねるより、同じ接続点をまとめます。電池の極、豆電球の枝分かれ、検流計の入る場所を順に確認してください。危険な回路を探すときは、電池の両端が豆電球を通らず導線でつながる経路に加え、電池どうしが逆向きに並列につながれた部分がないかも、問題図の上で確認します。

明るさは、電池から出る電流全体と、一つの豆電球を流れる電流を分けて考えます。選択肢をすべて確かめ、同じ明るさの豆電球が一つでも含まれる回路を見落とさないようにしましょう。

LEDでは、原問で示された通電方向を一つずつ書き込み、電池の＋極から−極へ戻れる道だけを残します。掲示板は上側と下側を分けて、点灯する辺を記録すると整理しやすくなります。選択肢がある設問は、各接続で光る辺を確かめてから数字を照合してください。最後は、作れた形だけでなく、同時には光らせられない辺があるかにも注目します。