同志社女子中学校
2023年度 前期日程｜理科

大問1 正誤を一文ずつ判定する

XとYの組み合わせを急いで選ばず、それぞれの文のどの語が判断の根拠になるか確認します。塩酸は塩化水素が水に溶けた水溶液です。塩素を水に溶かしたものと区別しましょう。岩石ではマグマが冷えてできる場合と、堆積物が固まる場合を整理しましょう。化石は生物の体だけでなく生活の跡も含むため、単に古い地形の跡とは分けて考えます。

大問2 光を感じる場所と成長する場所を分ける

発芽の温度を調べる実験では、冷蔵庫と部屋の明るさも違う点に気付きましょう。温度以外の条件をそろえる操作が必要です。養分は葉でつくられた後、水に溶ける形に変えて運ばれる流れを図にします。

オーキシンは茎の先端でつくられ、片側から光が当たると光の当たらない側へ移動してから下方へ運ばれる、という本文の説明を使います。「光が当たったときだけつくられる」とは考えません。先端に光が届くか、オーキシンがどちらへ移動できるかを一つずつ追いましょう。ガラス片は移動を妨げるという条件を使い、差し込まれた側を確かめます。根と茎は同じ濃度への反応が違うため、グラフでは同じ横軸の位置で二本の曲線を読み比べましょう。

大問3 観察したことと考えたことを対応させる

爪で削れる、水に浮く、冷えると固まるという記録を、それぞれ硬さ・同じ体積での重さ・状態変化に結び付けます。一つの観察から関係のない性質まで決めないようにします。

ビーカーのくもり、消火後の白い煙、燃え移るときの気体を区別します。白い煙については、この実験のろうが冷えて細かい粒になったものとして考えます。「目に見える気体はない」と一般化せず、何の物質がどの状態になったかを記録の中で確かめましょう。

大問4 燃料の重さと得る熱量をそろえて比べる

消火の設問は、燃えるもの・酸素・温度のどの条件が取り除かれたかを分類します。ガスバーナーは調節ねじの役割と図の見る向きを確認します。家庭で試す手順にはせず、問題の図を読んで整理しましょう。

計算は、燃料全体の重さに成分の割合を掛け、炭素と水素の重さを別々に求めるところから始めます。それぞれをグラフの比で二酸化炭素と水へ換算します。同じ重さの燃料を燃やす比較と、同じ1kJの熱を得る比較では、そろえる量が違います。後者は1g当たりの二酸化炭素量を発熱量で割って比べます。

大問5 高さの比をそのまま反発係数にしない

本文の定義では、反発係数は跳ね返った直後の速さを直前の速さで割ったものです。まず実験1・2で対応する高さと速さに印を付けます。高さが4倍・9倍のとき速さはどうなるか、逆向きにも読めるようにしましょう。

実験3では、落とした高さから衝突直前の速さを、跳ね返った高さから直後の速さを求めます。二つの速さを割って係数を出し、その係数を二回掛けた値が高さの倍率になることを表の別の組でも確かめます。最後に、小数第何位まで答えるかを設問ごとに確認します。