学習院女子中等科
2024年度 A入試｜理科

大問1（00:01）｜アゲハの成長と、さなぎの色を決める条件

照合記録に基づく内容

アゲハの成長段階を確認したうえで、材質・色を変えた実験の割合のグラフから、さなぎの色に関わる条件を読み取る。液晶画面に紙やすりの画像を映す設定では、見た目と触れた感触を分けて考える。

解き直しのポイント（編集上の提案）

同じ色で材質が違う組と、同じ材質で色が違う組を先に囲もう。棒グラフは各色の割合を区切り位置から読み取り、画像だけを変えた場合に保たれる条件を言葉にしてから予想を書く。

大問2（02:12）｜水路の幅・深さと津波の高さ

照合記録に基づく内容

水路の出口が狭くなる場合と、出口へ向けて水深が浅くなる場合を分けて、波が高くなる理由を説明する。解説は、水の集まり方と、進む速さが変わった際の後ろの波の追いつき方を区別している。

解き直しのポイント（編集上の提案）

上から見た幅の図と、横から見た深さの図を描き分けよう。何を一定にした実験かを書き込み、幅が狭まる効果と浅くなる効果を一文に混ぜず、それぞれの原因と結果を対応させる。

大問3（05:19）｜注水グラフから円柱の浮き始めを読む

照合記録に基づく内容

同じ形で材質が異なる円柱を入れた水槽の注水グラフを扱う。折れ曲がる時点を、円柱が浮き始める場合と円柱全体が水中に入る場合に分け、注水量・円柱の体積・重さへつなげる。

解き直しのポイント（編集上の提案）

グラフの各区間に「底についている」「浮いている」「全体が沈んだ」の状態図を添えよう。水が増える部分の底面積と、押しのけた水の体積を別々に求める。浮いているときだけ重さと浮力を等しいと置き、最後に水面上の長さへ戻す。

大問4（08:44）｜複数の実験結果を重ねる水溶液の識別

照合記録に基づく内容

指示薬の色、蒸発後の残り方、発生する気体の性質、混合時の白いにごりから水溶液を識別する。解説は、液性と溶質の種類を表に重ね、炭酸水と石灰水の組み合わせを手掛かりに残りを絞っている。

解き直しのポイント（編集上の提案）

水溶液を行、実験を列にして、分かった条件だけを記入しよう。液性だけで名前を決めず、固体が残るか、気体が出るかを追加する。設問ごとに選択対象の記号を囲み、候補外の水溶液まで答えに加えないよう確かめる。

参照資料と確認範囲

問題冊子、記入済み参考解答、日本語字幕、OneStreamの動画情報を用いたAI照合記録（2026年10月5日）に基づき編集しました。参考解答を学校公式解答として扱ってはいません。

章時刻は字幕の章導入位置を示す参考値です。公開担当が原PDF・字幕・映像を独立に再照合したものではありません。公開承認は、人による原資料確認を意味しません。復習方法は編集上の提案です。

動画ページへの到達は取得記録によります。動画全編の実再生・契約権限は未確認です。