PAST EXAM · 2026

立教新座中学校
2026年度第1回｜理科の復習手順

原問をもとに復習の手順を整理した記事です。参考解答との照合は未完了です。第1回の原問には、タマネギの染色、人体の不要物の処理、映画を題材にした火星、電熱線の四題があります。答えへ進む前に、操作の順序、図を見る方向、表の基準量を確かめる手順を整理します。数値や記号を覚えるより、同じ原問へ戻ったときに条件を説明できることを目標にしましょう。

過去問

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CHAPTERS

大問ごとの内容

以下は問題の題材案内です。動画の再生位置は掲載していません。

大問1｜染色と物質の性質

タマネギの皮を使う操作から、各水溶液の観察、溶ける量のグラフ、結晶と金属の性質へ進みます。

大問2｜不要物の処理と尿の生成

器官を前後から見た図と、血液・原尿・尿の成分表を用い、物質の移動と濃縮の説明を読みます。

大問3｜映画の設定と火星での生活

天体の模式図、通信の往復時間、発電、水を作る反応、ジャガイモを扱う小問が続きます。

大問4｜電熱線と水の温度上昇

長さと断面積の異なる線、水の量、通電時間、複数の容器の回路を、表とグラフで比較します。

参考解答を確認できていないため、正答数値・選択肢・完成答案は掲載せず、原問の読み方と条件整理の手順を扱います。

REVIEW

原問を使った解き直し

大問1 最初の操作と追加実験を別にする

まず染色の操作を順に並べ、皮、液、ガーゼのどれを扱う段階かを記します。その後の性質を調べる実験は別の表へ置き、操作の数字とローマ数字を混同しないようにしましょう。加熱した液の色、冷やして結晶を取り出せたか、さらに別の操作をしたかを列にします。同じ記号の水溶液でも、どの処理の前後を見ているのか確認できる構成にしてください。これは紙面の操作を整理する練習であり、家庭で薬品を混ぜたり加熱したりする実施手順には置き換えません。

大問1 グラフと観察の根拠を分けて残す

溶ける量のグラフでは横軸の温度と、縦軸の基準となる水の量を先に確認します。色をまとめた表は、水溶液の色と結晶の色を別の観察として読みましょう。結晶の形を選ぶ問い、物質名を選ぶ問い、金属の性質を照合する問いはそれぞれ独立した欄にします。一つの印象で全部の対応を決めず、どの表、グラフ、説明文を使ったかを記録します。観察されたことと物質の正体の推定は分離し、ここでは正答対応や最終的な結晶の選択図は示しません。

大問2 前後の視点と物質の通り道を確認

器官図は前から見たものと後ろから見たものを区別し、図を見ている自分の左右を、そのまま体の左右と思い込まないようにします。本文の器官記号と図の選択記号も別欄へ置きましょう。次の模式図では、血液の流れ、こし出された後の流れ、再び取り込まれる流れを異なる線でたどります。図中の丸や四角が何を示しているかを本文で確認し、形の印象だけで物質名を決めません。人体の働きはこの試験の読解に限り、症状や治療の説明へ広げないことも大切です。

大問2 同じ体積中の量と全体量を分ける

成分表の上に書かれた基準体積と重さの単位を確認し、血液、原尿、尿を三列で整理します。表に示された濃さの比較と、一定時間に作られる全量の話は別の段にしましょう。濃縮率は本文の定義に戻って、何を何と比較した割合かを言葉で書きます。再吸収される量を考える準備として、流入、移動、残ったものという欄を作り、同じ体積同士の比較だけで全体の物質量を決めていないかを点検します。完成した計算値や選択文はまだ確定しません。

大問3 図の対象と通信の時間帯を切り分ける

天体の図はどちら側から見たものかを確認し、設問が指している天体の記号に印を付けます。名称、回転方向、観察できる時刻を問う小問は別々の欄へ整理しましょう。通信の問いは、送信、地球に到着、返信まで待つ時間、返信を受け取る時点を一本の時間軸へ置きます。全体の経過時間と信号が移動した時間、片道と往復を分け、秒と分をそろえる準備をします。数値を出す前に、どの区間の長さを調べたいかを図で説明してみてください。

大問3 映画の条件を現実の説明へ広げない

後半は、物語中で必要になった電力、水、食料を別の見出しにします。選択肢が発電方法を聞くものか、気体の組合せを聞くものか、栄養や植物の部分を聞くものかを読み分けましょう。ジャガイモの図は芽と根の描かれた位置を観察する資料として扱います。映画で描かれた生活や土の条件は設問の設定として残し、現在の火星に関する一般論や、化学反応・栽培の実行方法へ置き換えません。ここでは選択肢の正解を示さず、問いの対象を整理します。

大問4 比較表に電熱線と水の条件を並べる

電熱線ごとに長さと断面積の欄を作り、水の量、通電時間、接続の仕方をその隣に書きます。一定電圧や熱の出入りを考えない条件も表の上へ残しましょう。実験番号、図番号、容器番号は意味が異なるので、見出しを省略しないことが重要です。グラフの縦軸は水の温度そのものか温度上昇かを確認します。複数の容器を使う図は、容器の並びだけで接続を決めず、導線をたどってから比較する二つを選びます。比や倍率を問う小問でも基準の容器を記し、完成比や正答グラフはここでは掲載しません。

復習ノートの仕上げ

ノートを閉じる前に、操作、物質、時間、容器の記号が一対一で対応しているかを点検します。どの条件を使ったか説明できない箇所は、その本文や図の番号を残しておきましょう。参考解答を入手した後の照合でも、条件の取り違えと考え方の違いを分けて振り返れます。

参照資料と確認範囲

以下の資料の確認範囲は、原稿作成時の照合記録に基づきます。今回の公開時に原PDF・動画全編を独立して再確認したものではありません。

2026年度問題PDF（四谷大塚掲載）

四谷大塚掲載の問題PDFの全12物理頁を画像で確認しました。表紙の大問1〜4の宣言と本文・解答欄が対応し、問題本文の印刷頁は連続しています。原冊子の物理構成を独立証明したものではありません。白紙2頁と未記入解答用紙を含み、参考解答はありません。保存字幕は題材と順序の照合に用い、答えの根拠にはしていません。映像・音声・実再生は未確認です。

原問に戻って、もう一度整理する