大問1｜ゴムと風がものを動かす力
ゴムに下げるおもりの個数と長さの関係から、のびのグラフを作ります。ゴムのつなぎ方や帆の向きによる車の走り方を比べ、風車が重りを持ち上げるしくみをてこの考え方で調べます。
PAST EXAM · 2021
白百合学園中学校
2021年度｜理科
ゴムや風の力、生物と環境、食酢の中和、水溶液の識別、天気図、地層を扱う過去問です。表の数値をグラフに直す力と、図の基準や矢印を読み分ける力を確かめます。木ノ下翔の解説動画と手元の問題を照らし合わせ、答えの根拠まで解き直しましょう。
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CHAPTERS
大問ごとの内容
大問2｜生物同士のつながりと環境
食べる・食べられる関係と、呼吸や光合成に伴う気体の出入りを読み取ります。生物の数の変化、二酸化炭素濃度のグラフ、赤潮やプラスチックの使用に関わる環境問題も扱います。
大問3｜中和から食酢の濃さを求める
濃さの分かる酢酸と水酸化ナトリウムの水溶液を使い、うすめた食酢に含まれる酢酸の量を調べます。「とける」という言葉の意味や、氷砂糖を速くとかす工夫も確認します。
大問4｜実験結果から溶液を識別する
におい、混ぜたときの変化、加熱時に出る気体、リトマス紙の変化を組み合わせ、六種類の溶液を判別します。さらに、溶けている物質の状態や液性などの基準で分類します。
大問5｜等圧線と季節の天気図
等圧線から気圧や風の強さを読み取り、線上を移動したときの気圧変化をグラフと対応させます。季節ごとの説明文を読み、実際の天気図から気圧配置を見つけます。
大問6｜地形と柱状図から地層をつなぐ
地表の高さが異なる四地点の柱状図から、地層の重なり方を考えます。火山灰の層を手がかりに地点同士を比べ、化石から地層ができた当時の環境を読み取ります。
REVIEW
解き直しのポイント
大問1｜「長さ」と「のび」を分けてグラフにする
表はゴムの長さですが、求めるグラフはのびです。追加するおもりが0個のときの長さを基準に、増えた分だけを縦軸に取ります。二本のゴムは、全体ののびが同じという条件で比べましょう。風車では、力がかかる位置から軸の中心までの距離を使うので、図に示された直径をそのまま代入しないようにします。
大問2｜矢印ごとに、何が移るのかを確認する
食べる・食べられる関係の矢印と、気体の流れの矢印を別々に追います。生物の数の変化は、餌が増減する側と、食べられる量が変わる側に分けて理由を添えましょう。二酸化炭素のグラフでは、長期的な増加と一年の中の上下を分け、季節の変化を植物のはたらきと結び付けます。
大問3｜同じ量のアルカリに対応する酢酸を比べる
A液・B液・C液それぞれについて、液の体積と溶けている物質の量を書き分けます。二つの中和実験ではB液の量をそろえると、A液とC液に含まれる酢酸の量を比較できます。最後は、うすめた液の体積から元の食酢の体積に戻す段階を挟みましょう。体積の割合と、重さで表す濃さを同じものとして扱わないことも大切です。
大問4｜一つの特徴で決めず、候補を絞る
各溶液を行、実験結果を列にした表を作り、分かった性質を書き込みます。においの有無だけで決めず、混ぜた結果や液性を重ねて候補を絞りましょう。分類図では、どの溶液が同じ組に入っているかを確認し、二つや三つの組に分かれる基準まで説明できるか確かめます。
大問5｜数値・線の間隔・配置を順番に読む
等圧線に書かれた気圧と線の間隔を確認してから、地点の値を読みます。XからYへの変化は、低い所と高い所を通る順序を追えば、グラフの形を選びやすくなります。季節の判定は、地図の印象だけでなく、前線の位置や高気圧・低気圧の並びを説明文と照合しましょう。
大問6｜標高に換算して柱状図を比べる
柱状図の縦軸は地面からの深さです。そのまま横につながず、各地点の地表の標高から深さを引いて、火山灰の層の標高を求めて比べます。地表の起伏と地層の曲がり方も区別しましょう。化石は、地層の新旧を調べる手がかりなのか、当時の環境を調べる手がかりなのかを確かめます。
参照資料と確認範囲
問題PDF（四谷大塚掲載） · 参考解答PDF（四谷大塚掲載）
大問構成と解き直しのポイントは、解説の文字起こしを、四谷大塚掲載の問題・参考解答に照合してまとめました。本文に使った図表と参考解答は画像でも確認しています。参考解答は学校公式の解答ではありません。復習方法は資料をもとに独自に整理したもので、動画内の発言や板書をそのまま再現したものではありません。
動画の公開ページへの到達と実再生は未確認です。
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