大問1 重さのある滑車と輪軸
糸を引く向きや動滑車による力・距離の変化を考えます。動滑車の重さを含むつり合いをグラフにし、輪軸につるすおもりや移動距離も求めます。
PAST EXAM · 2023
高輪中学校
2023年度 A｜理科
滑車と輪軸、中和の実験、気温と湿度、生物どうしの関係を扱う4大問です。装置の重さや、実験で増えた量の意味を読み分ける練習ができます。木ノ下翔の解説動画と手元の問題・参考解答を照らし合わせ、計算前に条件を図や表へ整理してみましょう。
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CHAPTERS
大問ごとの内容
時刻は文字起こしに付された字幕の開始位置をもとにした参考値です。映像での章立て・再生位置は未確認です。
大問2 中和と蒸発後に残る固体
一定量の塩酸に加える水酸化ナトリウム水溶液の量を変えます。表の増え方から完全中和の条件を見つけ、固体の成分やビーカーを混ぜる組み合わせを考えます。
大問3 百葉箱と二通りの湿度の求め方
百葉箱の仕組みと乾球・湿球温度計を確認します。湿度表の読み取りから、飽和水蒸気量を使う計算、部屋全体に必要な水の量へ進みます。
大問4 ヘイケボタルの成長と食物連鎖
昆虫の体と育ち方、食べる・食べられる関係を調べます。アリとアブラムシの関係や、ホタルを増やすために必要な環境を考えます。
REVIEW
解き直しのポイント
大問1 動く装置には、自分自身の重さも加える
糸の重さと滑車の摩擦を考えないという冒頭の条件と、各小問で与えられた装置の重さを分けて読みます。同じ一本の糸には同じ大きさの力を書き込み、動滑車を上向きに引く力の合計と、下向きにはたらく力の合計を比べましょう。引く場所がいつも糸の端とは限らない点にも注意します。
二つの動滑車は、おもりに近い側から順に切り分けて考えます。おもりが0gでも滑車を支える力が要るので、グラフが原点を通ると決めつけないようにします。輪軸は回転のつり合いと装置全体の上下のつり合いを分け、中心が固定されている場合と、輪軸自体を糸で支える場合を見比べます。
大問2 残った固体を、食塩と余った物質に分ける
加える水溶液を同じ体積ずつ増やしたとき、残る固体が何gずつ増えるかを表の下に書きます。中和前はできる食塩が増え、中和後は食塩に加えて余った水酸化ナトリウムが残ります。増加量が切り替わる位置と、それぞれの直線の関係から完全中和の条件を確かめましょう。
蒸発前に溶けている物質と、蒸発後に残る固体は分けて整理します。量を変えた問題では、まず中和に使う量を決め、できる食塩と余る水酸化ナトリウムを別々に求めて合計します。ビーカー三つを混ぜる問題は、塩酸の合計に対して必要な水溶液の体積を出し、その合計になる組み合わせを重複なく探します。
大問3 表を読む方法と、割合で計算する方法を区別する
乾球・湿球温度計は、乾球の温度と二つの温度差を使って湿度表を読みます。湿度から湿球の温度を逆算するときは、表で温度差を探して乾球の値から引きます。湿球が冷える理由は、ガーゼの水が蒸発するときに熱を奪うことと結び付けましょう。
水蒸気の重さから湿度を求める場合は、その気温の飽和水蒸気量を100％として、実際の水蒸気量の割合を計算します。選択肢が近いときは、大まかな見当だけで決めずに割り算で確かめます。部屋の問題は、床面積と高さから体積を出し、1m³当たりで増やす水蒸気量を求めてから、部屋全体へ広げます。
大問4 成長段階と、餌のつながりを順にたどる
ヘイケボタルは、幼虫が育つ水中と、さなぎや成虫が過ごす陸上を分けて整理します。同じように陸へ上がってさなぎになる昆虫を選ぶ問題は、さなぎの有無と、その場所の二条件を確かめましょう。
食物連鎖の矢印は、原問でどちらが食べられる側かを先に確認します。小形の魚が減ったら、その餌は食べられにくくなり、さらにその餌への影響が続く、という順に一段ずつたどります。ホタルを放すだけでは増えない理由は、会話にある餌や水辺と陸の環境を根拠に、成長して次の世代を残せる条件まで考えて説明します。
参照資料と確認範囲
大問構成と復習方法は、解説の文字起こしを、2023年度の問題PDF（四谷大塚掲載）と四谷大塚の参考解答に照合してまとめました。問題PDFの全6ページ（解答用紙を含む）と参考解答1ページを確認しています。参考解答は学校公式解答ではありません。映像・音声との照合はしていないため、本文の復習方法を動画内の発言や板書そのものとしては示していません。
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