筑波大学附属駒場中学校
2022年度｜理科

大問1 時刻・形・方角を一組にする

月は、写真の明るい側と観察時刻を合わせて位置を考えます。同じ時刻でも、1週間後は月の形と見える方角が変わることを意識しましょう。棒の影では、太陽の反対側へ影ができることを図に書き、朝・昼・夕方を順番に追います。経度による時刻の違いを扱っているので、正午と南中時刻を無条件に同じものとして扱わないようにします。火山灰の記述は、粒を見て分かる特徴に絞り、字数を確認します。

大問2 一つの実験で決まらない組を残す

リトマス紙の色が変わる方向を、酸性・アルカリ性と対応させて分類します。同じ結果になった液は候補を残し、次の実験で何の違いを調べれば区別できるかを考えましょう。気泡が出るかどうかを調べる場面では、指示薬の色を変える操作と、金属などとの反応を調べる操作を混ぜないことが大切です。

加熱後の白い固体を問う問2については、ここでは特定の選択肢を正答とせず、参考解答の注記を確認します。

大問3 水の重さをそろえ、二つの温度で確かめる

表は水100gあたり、実験は水25gなので、まず表の値を実験の水の量にそろえます。最初に溶け残る固体と、全部溶ける固体を分けましょう。追加するのは全部溶けたビーカーだけです。

候補の追加量ごとに、初めから入れた量を足して総量を出し、30℃で溶け残る条件を確認します。次に40℃で結果に違いが出るかを比べます。「追加した量」と「合計量」を取り違えず、複数の候補が成り立つときは最小の値を選ぶ指定に戻ります。

大問4 図の特徴から運ばれ方を説明する

植物名だけで決めず、図と説明にある形や性質を先に拾います。羽や綿毛、引っかかる部分、ねばりけ、軽さなどが、どの運ばれ方に役立つかを結びつけましょう。発芽の選択肢は、養分を使う時期、休眠、必要な条件、種子を作る回数を別々に判定します。「光が必要」「一生に1回」など、すべてに当てはまる言い方になっていないかも確かめます。

大問5 調べたい条件だけを変える

葉から蒸散することを確かめるなら、葉がある植物と葉を取った植物を、同じ場所で同じ時間だけ比べます。葉以外の部分まで変えてしまうと、どの違いが結果に影響したか判断しにくくなります。袋の中で比べるものが水なのか気体なのかも、実験の目的と対応させましょう。

検知管は、袋に最初に入れたものが普通の空気ではなく、吐き出した息であることを確認します。測定前に予想される濃度が、その検知管の範囲に入るかを考えます。

大問6 台の両端を別々の支点にする

角材と木片の重さがかかる位置を図に書き、右へ倒れそうな場合は台の右端、左へ倒れそうな場合は左端を支点にして考えます。水平を保つ個数の範囲は、少なすぎて左に倒れる境目と、多すぎて右に倒れる境目の両方から求めましょう。

計算で出た境目と、実際に置ける整数の個数は分けます。「その個数で倒れ始める」のか「その個数までは水平」なのかを設問へ戻って確認します。2本を重ねてずらす最後の場面では、全体が倒れる前に、上の角材の重心が下の角材の端を越えないかも調べます。

大問7 8通りの記録を作ってから数える

スイッチX・Y・ZのA/Bを一つずつ決め、電池から豆電球を通って戻る道をたどります。途中で切れている道と、点灯に関わる閉じた道を分け、表1の基本回路のどれに当たるかを確かめましょう。

PとQの結果をそれぞれ記録しておけば、片方だけが明るい場合や、一方が消える場合を表から探せます。設問ごとに同じ回路を最初から調べ直すのではなく、8通りを一度整理して使い回します。