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PAST EXAM · 2021

浦和明の星女子中学校
2021年度 第1回|理科

電熱線による水の加熱、食塩とミョウバンの溶け方、生物の個体数の変動、星座の動きを扱う過去問です。表の数値が何を表すか、比べる条件がそろっているかを確かめながら解き直しましょう。木ノ下翔の解説動画と、手元の問題を照らし合わせて復習できます。

動画解説:木ノ下翔動画時間:25分06秒(登録情報)過去問
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CHAPTERS

大問ごとの内容

時刻は字幕の開始位置をもとにした目安です。映像での再生位置は未確認です。

大問1 電熱線と水の温度変化

電熱線の長さ・太さ、水の重さ、加熱時間を変えた実験を比べます。後半では、2本の電熱線を直列・並列につなぎ、同じビーカーに入れた場合と、別々のビーカーに入れた場合の違いを読み取ります。

大問2 食塩とミョウバンの溶け方

結晶の形や、温度によって溶ける量が変わることを扱います。ミョウバンについて、水を加えてすべて溶かす場合、温度を下げて結晶を取り出す場合、水溶液の重さから考える場合を区別します。

大問3 生物の個体数と調査方法

カンジキウサギとカナダオオヤマネコの個体数の変動、印をつけた個体の割合を使う推定、仮説を確かめる実験を扱います。グラフの目盛りと増減の時期を別々に読むことが重要です。

大問4 星座の見え方と動き

オリオン座を手がかりに、日時が変わったときの位置と、北半球・南半球での見え方を考えます。さいたま市とキャンベラの位置を示した図を使い、観測する方向と星座の向きを確認します。

REVIEW

解き直しのポイント

大問1 温度上昇の比と必要時間の比を分ける

表の温度をそのまま比べず、初めの温度から何度上がったかを書き出します。電熱線の太さを調べるなら長さと水の重さをそろえ、長さを調べるなら太さと水の重さをそろえます。比較する2つの実験で何だけが違うかを確認しましょう。

実験2は、回路のつなぎ方と、1つのビーカーに入っている電熱線の本数を図に書き込みます。問4(a)が尋ねているのは、同じ時間での温度上昇ではなく、同じ温度にするための時間です。温まり方が速いほど必要な時間は短くなるので、温度上昇の比をそのまま時間の比にしないよう注意します。

大問2 「水」と「水溶液」の重さを区別する

ミョウバンの計算は、まず表の「水100gに溶ける量」を基準にします。水を加えてすべて溶かす問題では、必要な水の総量を求めてから、もともとの水の重さを引きます。冷やして結晶を取り出す問題では、冷やす前後に溶ける量の差を、水の重さに合わせて計算しましょう。

最後の設問は「水溶液100g」が条件です。「水100g」と読み替えず、水と溶けているミョウバンを合わせた重さから換算します。なお、食塩については、掲載問題の表の数値と通常学ぶ溶解度の値の扱いに注意が必要です。本記事では、この表を一般的な食塩の溶解度として覚えることや、問3の正答・採点上の扱いを断定することは避けています。

大問3 目盛り・変化の遅れ・比べる条件を確認する

図3は左右で縦軸の目盛りが異なります。線の高さだけで個体数を比べず、どちらの目盛りを使うかを先に決めます。そのうえで、山や谷が現れる時期を見て、食べられる側の変化に対して食べる側の変化がどう続くかを考えましょう。

個体数の推定では、「2回目に捕まえた個体のうち印がある割合」と「島全体のうち最初に印をつけた個体の割合」を対応させます。仮説の検証では、捕食者の有無を変える実験と、冬のえさを追加する実験を混同しないことが大切です。特に最後の設問は、仮説を支持する結果ではなく、否定できる結果を選ぶ点まで読み取ります。

大問4 日付の変化と時刻の変化を別々に扱う

まず基準となる日時と方角を図に書き込み、日付だけを変えたとき、時刻だけを変えたときの移動を順に考えます。過去の日時に戻す問題なので、普段覚えている移動方向を機械的に当てはめず、東西のどちらに戻るかを確かめましょう。

南半球の問題では、観測地点が赤道の反対側に移ることと、見る空の方角を分けて考えます。地平線に対する星座の向きを、星の並びを目印に追いましょう。沈むときの図は、星座全体の形の印象だけで選ばず、指定された星が地平線上にあること、各星の上下関係まで確認します。

参照資料と確認範囲

記事の大問構成と復習方法は、解説の文字起こし・字幕を、2021年度第1回の問題PDF(四谷大塚掲載)と四谷大塚掲載の解答資料に照合してまとめました。問題は冊子の1〜12ページ、解答はPDFの1ページを確認しています。解答資料は学校公式発表としては扱っていません。映像・音声との照合はしていないため、本文の復習方法を動画内の発言や板書そのものとしては示していません。

動画の公開ページへの到達と実再生は未確認です。

動画で確認して、もう一度解き直す

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