PAST EXAM · 2022

早稲田佐賀中学校
2022年度｜理科の復習手順

原問をもとに復習の手順を整理した記事です。参考解答との照合は未完了です。水、星、生物、電気の四題を扱います。復習では数字を先に拾うのではなく、数字が何の量を表すか、どの条件の下で使うかを確認します。長い説明文と図表を対応させる読み方を、題材ごとに練習しましょう。原問に回次の記載は確認できないため、回次は補っていません。

動画解説：木ノ下（保存字幕の自己紹介）過去問

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CHAPTERS

大問ごとの内容

以下は問題の題材案内です。動画の再生位置は掲載していません。

大問1｜水の状態と身近な水

地球や人体の水を扱う文章、割合と出入りの量、密度のグラフ、水蒸気を冷やす装置を読みます。

大問2｜夏の星空と明るさの表

南を向いて観察した星の位置を基に、日付・時刻による変化、星の色、見かけの等級を扱います。

大問3｜会話に出てくる季節の生物

開花、タンポポの姿、動物の冬越し、雪の中のキャベツ、モンシロチョウの成長を整理します。

大問4｜電気抵抗と水の温度変化

抵抗、電圧、電流、発熱について本文で示された関係を、回路図と実験の条件に対応させます。

参考解答を確認できていないため、正答数値・選択肢・完成答案は掲載せず、原問の読み方と条件整理の手順を扱います。

REVIEW

原問を使った解き直し

大問1 割合は基準の全体を先に囲む

水の量を述べる文章では、「地球上の水」「淡水」「液体として存在する淡水」を別の枠に分けます。割合の数字だけを抜き出さず、その割合がどの全体に対するものかを横へ書きましょう。設問が求める範囲に形容語が付いているときは、その語を本文側でも探します。人体を扱う小問でも、体全体と体内の水を同じ基準にしないよう、何を全体とした割合かを確かめます。ここでの文章は試験条件として読み、実生活の健康判断へ広げません。

大問1 出入りの量と装置の変化を別に整理

水の収支は、入るものと出るものの二列にし、本文でまとめて定義された語には小さな括弧を付けます。一つの分類に含まれる量を、さらに独立した量として二重に数えないか確認しましょう。密度のグラフは軸の名称と温度の範囲を先に読みます。最後の装置は、加熱する段階と水に接する段階を別の図に分け、フラスコ内部と周囲の水を区別します。家庭で装置を再現せず、図に描かれた状態と選択図の違いを比べる練習にします。

大問2 同日内と日付の変化を二段で記す

最初の星空の図に観察する方位を残し、目盛が表す角度を本文と照合します。数時間後の問いには時刻の変化だけを、日を隔てる問いには日数と観察時刻をそれぞれ書きます。「同じ位置に見える時刻」と「指定時刻に見える位置」は求めるものが違うため、答える対象も見出しにしましょう。星の名前と星座の名前は別欄へ整理し、色の表は星空の位置図と別の資料として扱います。原図の番号を方向や角度そのものと混同しないことも大切です。

大問2 等級の表は丸め方まで条件に入れる

明るさの表では、等級、丸で示した表現、基準に対する明るさの三列を分けて読みます。本文にある関係と、すでに四捨五入された値を区別し、丸め済みの値を正確な元の値と思い込まないようにします。丸の図を見て判断した部分と、文章に明示された条件を使った部分を分けて記録してください。この段階では表の空欄を確定させず、どの情報で考えたかを説明するところまでを復習の対象にします。

大問3 会話の場面と生き物の状態をつなぐ

会話に出る季節と生き物を抜き出し、花が咲く時期、冬の過ごし方、体のつくりという見出しに分けます。植物の図は葉や茎の特徴を観察し、花の印象だけで選ばないようにします。冬眠の段落は、どの動物についての会話かを確認し、別の動物の説明を無条件に当てはめません。キャベツを貯蔵する問いは原文の状態に注目します。モンシロチョウは成長の順と成虫の体を別欄にし、同じ生き物でも異なる段階の情報を混ぜないようにしましょう。

大問4 式の記号に意味と単位を添える

説明文に現れる記号を、抵抗・電流・電圧・発熱の量と対応させた一覧にします。個々の抵抗と回路全体の抵抗を表す記号は区別してください。実験ごとに、電池の接続を変えるのか、ニクロム線の接続を変えるのか、線の長さや太さを変えるのかを書きます。回路を部分ごとに整理するときは、どのまとまりを一つに扱ったか線で囲み、使った関係式を横に残します。単位の読み違いを防ぐため、計算用の数にも量の名前を付けましょう。

大問4 グラフは水の条件も合わせて比較

温度変化の図は横軸が経過時間、縦軸が何の変化かを確認します。比較対象の回路だけでなく、水の量、抵抗が水中にある範囲、考えない蒸発や膨張の条件もメモしましょう。発熱と温度変化を同じ言葉でまとめず、本文がどう結び付けているかに戻ります。最後の作図では原図の線が何の基準を示しているかを確認するところから始め、ここでは完成したグラフや数値結果は提示しません。

復習ノートの仕上げ

読み直しで直した箇所には「基準の全体」「観察時刻」「生物の段階」「量の単位」のどれを修正したかを書き添えます。答えの記憶に頼らず、原問の同じ場所から条件を取り直せるかを確認しましょう。

参照資料と確認範囲

以下の資料の確認範囲は、原稿作成時の照合記録に基づきます。今回の公開時に原PDF・動画全編を独立して再確認したものではありません。

2022年度問題PDF（四谷大塚掲載）

四谷大塚掲載の問題PDFの全8物理頁を画像で確認しました。掲載PDFで宣言された問題頁と白紙解答用紙を確認しています。白紙解答用紙は解答欄の対応確認にのみ用い、参考解答には数えていません。保存字幕は題材と順序の照合に用い、答えの根拠にはしていません。映像・音声・実再生は未確認です。

原問に戻って、もう一度整理する